Standaard of passief trainingsmodel wordt al heel lang gebruikt in onderwijsinstellingen. Het breedste voorbeeld van deze techniek is een lezing. En hoewel deze manier van lesgeven een van de meest gebruikelijke is en blijft, wordt interactieve training steeds relevanter.
Wat is interactief leren?
Methoden van onderwijs in kleuterschool instellingen, scholen, universiteiten zijn verdeeld in twee grote groepen - passief en actief. Een passief model omvat de overdracht van kennis van de leraar aan de student door middel van een lezing en studie van het materiaal in het leerboek. Kennistesten worden uitgevoerd door middel van vragen stellen, testen, controleren en andere verificatiewerken. De belangrijkste nadelen van de passieve methode zijn:
- zwakke feedback van studenten;
- een lage mate van personalisatie - studenten worden niet door individuen, maar door een groep waargenomen;
- gebrek aan creatieve taken die een complexere evaluatie vereisen.
Actieve leermethoden stimuleren de cognitieve activiteit en creatieve vaardigheden van studenten. De student is in dit geval een actieve deelnemer aan het leerproces, maar hij werkt meestal alleen samen met de leraar. Actieve methoden zijn erg belangrijk voor de ontwikkeling van onafhankelijkheid, zelfstudie, maar ze leren praktisch niet om in een groep te werken.
Interactieve training is een van de varianten van een actieve lesmethode. Interactie met interactief leren wordt niet alleen uitgevoerd tussen de leraar en de student, in dit geval nemen alle cursisten contact op en werken ze samen (of in groepen). Interactieve leermethoden zijn altijd interactie, samenwerking, zoeken, dialoog, het spel tussen mensen of mensen en de informatieomgeving. Door actieve en interactieve lesmethoden bij de lessen te gebruiken, verhoogt de leraar de hoeveelheid materiaal die de studenten hebben geleerd tot 90 procent.
Interactieve leermiddelen
Het gebruik van interactieve lesmethoden begon met gewone visuele hulpmiddelen, posters, kaarten, modellen, enz. Tegenwoordig omvatten moderne technologieën van interactief leren de nieuwste apparatuur:
- interactieve whiteboards ;
- tabletten;
- computersimulators;
- virtuele modellen;
- plasmapanelen;
- projectoren ;
- laptops, etc.
Interactiviteit in het lesgeven helpt om de volgende taken op te lossen:
- het verlaten van de presentatie van het materiaal naar interactieve interactie met de opname van motiliteit;
- tijd besparen door geen schema's, formules en diagrammen op het bord te hoeven tekenen;
- Vergroot de efficiëntie van het archiveren van het bestudeerde materiaal, omdat interactieve leermiddelen omvatten verschillende sensorische systemen van de student;
- gemakkelijke organisatie van groepswerk of -games, volledige betrokkenheid van het publiek;
- het leggen van een dieper contact tussen leerlingen en de leraar, het verbeteren van het klimaat binnen het team.
Interactieve leermethoden
Interactieve lesmethoden - spellen, discussies, enscenering, trainingen, training, enz. - vereisen dat de leraar speciale technieken gebruikt. Er zijn veel van deze technieken en verschillende methoden worden vaak gebruikt in verschillende fasen van de sessie:
- voor opname in het proces gebruiken ze 'brainstormen', bespreken en uitspelen van de situatie;
- gebruik tijdens het grootste deel van de les clusters, actieve lectuur, discussies, gevorderde lezingen, zakelijke spellen;
- voor ontvangst van een feedback zijn recepties als "de onvoltooide aanbieding", een essay, een sprookje, een minisamenstelling noodzakelijk.
Psychologische en pedagogische omstandigheden van interactief leren
De taak van de onderwijsinstelling voor succesvol leren is om voorwaarden te scheppen voor het individu om maximaal succes te behalen. Psychologische en pedagogische voorwaarden voor de implementatie van interactief leren zijn:
- bereidheid van stagiairs voor dit type training, beschikbaarheid van noodzakelijke kennis en vaardigheden;
- gunstig psychologisch klimaat in de klas, de wens om elkaar te helpen;
- promotie van initiatief;
- individuele benadering van elke student;
- beschikbaarheid van alle nodige trainingsfaciliteiten.
Classificatie van interactieve lesmethoden
Interactieve onderwijstechnologieën zijn onderverdeeld in individu en groep. Individuen omvatten training en het uitvoeren van praktische taken. Groepsinteractieve methoden zijn onderverdeeld in 3 subgroepen:
- discutabele discussies, debatten, brainstorming, casestudies, situatieanalyse, projectontwikkeling;
- game - business, story-role, didactische en andere games, interviews, speelsituaties, enscenering;
- trainingsmethoden - psychotechnische spellen, allerlei soorten trainingen.
Interactieve vormen en methoden van lesgeven
Door interactieve trainingsvormen te selecteren voor het geven van lessen, moet de leraar rekening houden met de conformiteit van de methode:
- thema, doelstellingen en doelstellingen van de opleiding;
- eigenaardigheden van de groep, leeftijd en intellectuele capaciteiten van de luisteraars;
- tijdschema voor de les;
- ervaring van de leraar;
- de logica van het leerproces.
Interactief onderwijs in de kleuterklas
Interactieve technologieën en methoden van lesgeven in voorschoolse instellingen worden voornamelijk gebruikt bij gaming. Het spel voor de kleuter is de hoofdactiviteit en daardoor kan het kind alles leren wat op zijn leeftijd nodig is. Het meest geschikt voor de kleuterschool zijn verhaalrolspellen, waarbij kinderen actief interacteren en effectief leren, omdat De ervaren ervaringen worden levendiger onthouden.
Interactieve lesmethoden op school
Op school maakt interactieve training het gebruik van bijna het hele scala aan technieken mogelijk. Interactieve lesmethoden op een basisschool zijn:
- verhalenrol en imitatiespellen;
- staging;
- spel in de vereniging, etc.
Bijvoorbeeld, voor leerlingen van de primaire klassen is het spel geschikt, de betekenis hiervan is om iets aan een buurman te leren door het bureau. Als een klasgenoot lesgeeft, leert het kind visuele hulpmiddelen te gebruiken en uit te leggen, en leert het ook het materiaal veel dieper.
Op middelbare en middelbare scholen omvatten interactieve lesmethoden technologieën gericht op het ontwikkelen van denken en intellect (projectactiviteit, brainstormen , debat), interactie met de maatschappij (enscenering, speelsituaties). Bijvoorbeeld, met middelbare scholieren, kun je al spelen in het rollenspel "Aquarium", waarvan de essentie is dat een deel van de groep een moeilijke situatie speelt, en de rest analyseert het van buitenaf. Het doel van het spel is om vanuit alle gezichtspunten gezamenlijk de situatie te overwegen, algoritmen voor zijn oplossing te ontwikkelen en de beste te kiezen.