Zich ervan bewust dat vaardigheden nodig zijn voor een volledig leven in de samenleving, werk en inkomsten, ontwikkelen ouders vanaf de geboorte van hun kind zorgvuldig hun vaardigheden. Later, wanneer een kind opgroeit, begint hij automatisch zijn eigen vaardigheden te ontwikkelen , omdat hij gewend is geraakt aan de onvervreemdbaarheid van dit proces.
classificatie
In de psychologie zijn capaciteiten onderverdeeld in aangeboren en sociale. Meer bepaald, niet de capaciteiten zelf, maar hun verdiensten. Er wordt aangenomen dat elk vermogen ontstaat uit een storting die genetisch kan worden overgedragen en die in de samenleving kan worden geleerd. Wat de genetische aard van menselijke vermogens betreft, is de wetenschap van de psychologie van mening dat de erfelijke afzetting het type van het zenuwstelsel is, de hersenactiviteit die bepaalt hoe een persoon reageert op de wereld rondom en in zichzelf, zoals hij doet in spontane situaties.
De sociale vaardigheden van een persoon zijn hogere vaardigheden die niet inherent zijn aan dieren. Deze omvatten artistieke smaak, muzikale, talige talenten. Om deze vermogens te vormen, identificeert de psychologie een aantal voorwaarden.
1. De aanwezigheid van de samenleving, de sociaal-culturele omgeving waaruit het kind zal putten en sociale vaardigheden.
2. Gebrek aan vermogen om voorwerpen uit het dagelijks leven te gebruiken en de noodzaak om dit te leren. Hier moet je iets ophelderen. In de psychologie kan zelfs het vermogen fungeren als een aanbetaling. Met andere woorden, om de hogere wiskunde te kennen, moet men elementaire kennis over dit onderwerp beheersen. Dus, elementaire wetenschappen zullen dienen als een storting voor kennis van hogere wiskunde.
3. Middelen voor lesgeven en opvoeding. De voorwaarden voor de ontwikkeling van vaardigheden in de psychologie bestaan uit het bestaan van een soort "leraar" in het leven van een persoon - dit is het zaad, vrienden, verwanten, enz. Dat wil zeggen, mensen die hem hun kennis kunnen geven.
4. Met andere woorden, een kind kan geen geniale componist worden geboren. Het algoritme van zijn "transformatie" ziet er als volgt uit:
- natuurlijke "aanbetaling" - een goed ontwikkeld hoortoestel;
- vermogen - gemanifesteerd in de vorm van een uitstekende auditieve analysator;
- worden - als er mogelijkheden zijn, kan een kind schrijven naar muzieklessen;
- inherente kwaliteiten - ijver, discipline, toewijding tijdens de training kan van hem een geniale componist maken.
Maar, natuurlijk, psychologie maakt van dit algoritme niet de capaciteiten van de mens en hun ontwikkeling van dogma.
Een kleine "maar"
Aan de andere kant zou het dwaas zijn om het bestaan van een zekere juistheid in Plato's oordelen te weerleggen. De filosoof geloofde dat de vermogens genetisch overgeërfd zijn, hun manifestatie hangt ook af van overgeërfde eigenschappen van karakter, en training kan alleen de manifestatie van vermogens versnellen of hun bereik vergroten. Plato geloofde dat leren de reeds aangeboren vaardigheden niet fundamenteel kan veranderen. Moderne aanhangers van deze theorie noemen Mozart, Raphael en Van Dake als oprecht briljante mensen wier talenten zich in de vroege kinderjaren ontvouwden, wanneer het leren niet zozeer de manifestatie van vermogens kon beïnvloeden.
Interactie zoeken
Als de tegenstanders van Plato's theorie aantrekkelijk zijn door het feit dat als iemand de kwestie op deze manier benadert, er dan geen behoefte is om te studeren, op dat moment zoeken andere geesten naar hun theorieën en hun bevestiging. Zo is er bijvoorbeeld in de psychologie een theorie dat de vermogens van het individu afhangen van de massa van de hersenen.
Een ander gezichtspunt was in Franz Gall. De hersenschors is een verzameling van verschillende centra die verantwoordelijk zijn voor ons vermogen. Als het vermogen goed is ontwikkeld, heeft dit centrum een grotere omvang. Dit manifesteert zich dus in de vorm van de menselijke schedel. Deze wetenschap werd frenologie genoemd en Gall vond de "bochten" van de schedel, die spreken over vaardigheden voor muziek, poëzie, talen, enz.