Bewuste ouders, die zich zorgen maken over de toekomst van hun kinderen, maken zich zorgen over de ontdekking en doelgerichte ontwikkeling van hun talenten en capaciteiten. Vanwege de tijdigheid en juistheid van acties in deze richting hangt het levenspad van het individu af. Eerst moet je het verschil tussen hen begrijpen.
Vaardigheden zijn het niveau van potentieel voor het oplossen van problemen van verschillende complexiteit. Een persoon wordt geschikt geacht wanneer hij met succes en snel een soort van activiteit overneemt en tegelijkertijd een hoge kwaliteit van prestaties heeft. De afwezigheid van enig vermogen kan worden opgevuld door de geïntensiveerde ontwikkeling van anderen, of door het uitoefenen van kracht, aanhoudende arbeid en doorzettingsvermogen.
Storting is een bepaalde basis gelegd door de natuur, aanleg, die vaak wordt doorgegeven met ouderlijke genen. De aanbetaling van de mens is de biologische basis van zijn vermogens. Elke persoon van zijn geboorte is begiftigd met sommigen van hen. Er zijn 2 soorten ingrediënten: verworven (sociaal) en aangeboren (natuurlijk). Op basis van dezelfde interne potentialen, kunnen verschillende mensen een verscheidenheid aan vaardigheden hebben, mogelijk ook het gelijktijdig optreden van meerdere vaardigheden tegelijk of geen. Hun evolutie vindt op een bepaalde manier plaats.
Drie-niveauschema van ontwikkeling van vermogens
Er zijn drie fasen in de ontwikkeling van vaardigheden: genialiteit, hoogbegaafdheid, talent:
- Een persoon begiftigd met hoogbegaafdheid heeft de neigingen en mogelijkheden tot verschillende soorten communicatie en activiteit. Het onderscheidt zich door een breed scala aan intellectuele capaciteiten, een unieke communicatie en een hoge mate van ontwikkeling van activiteiten. Hoogbegaafdheid is een hoge mate van manifestatie van vaardigheden, die de succesvolle uitvoering van activiteiten bepaalt. Het bevindt zich in de beginfase van de ontwikkeling van vaardigheden. Hoogbegaafdheid heeft veel kinderen aan het begin van hun ontwikkeling vanwege individuele neigingen en eigenaardigheden.
- De volgende fase van expressiviteit van vaardigheden wordt talent genoemd. Talent is een speciale combinatie van vaardigheden die iemand in staat stelt om zelfstandig een originele en onafhankelijke taak uit te voeren. Hij verschijnt in een bepaalde bezigheid en wordt meestal wakker en ontwikkelt zich in die kinderen die actief leren en zich bezighouden met activiteiten die de onthulling ervan bevorderen. Wanneer de talenten van de persoon in talent worden gecombineerd met neigingen, heeft het kind de aandrang om te blijven bewegen in de richting waarin hij succesvol is. Maar dit kan niet gebeuren, en deze gave wordt niet opgeëist door de persoon zelf of door de sociale situatie.
- Met de daaropvolgende ontwikkeling van talentgenie, ontstaat de hoogste graad van manifestatie van vermogens. Het creëert de voorwaarden voor het bereiken van resultaten die een nieuw tijdperk in cultuur en wetenschap openen.
Er zijn veel getalenteerde mensen in verschillende activiteitsdomeinen, waar ze zich realiseren, en een briljant persoon is een grote zeldzaamheid. Alleen eenheden bereiken het hoogste niveau van hun ontwikkeling, dus het is belangrijk om talent sneller te identificeren, om speciaal onderwijs en training voor de toekomstige ontwikkeling van vaardigheden voort te zetten.
Voor de ontwikkeling van ingrediënten is de praktijk van training, het aangaan van activiteiten waarbij de relevante vaardigheden worden verbeterd, noodzakelijk. Het kan niet de meest succesvolle ingrediënten en vaardigheden in evenwicht brengen, maar ook bijdragen aan het bereiken van succes door de vorming van een eigen stijl, die de sterke punten van de mens maximaliseert.
Overweeg basketbal. Een van de gunstige voorwaarden hiervoor is een hoge groei. Rosly-mensen hebben meer vooruitzichten in
Abilities ontwikkelen zich veilig wanneer een persoon de limiet van persoonlijke kansen bereikt en verhoogt deze stap geleidelijk. Onder ongunstige opvoedingsomstandigheden, mentale trauma's, kan kinderenergie worden besteed aan ijdele ervaringen. Overmatige dwang kan de activiteit van een kind doven en zijn vermogen droog maken.