Pedagogische aanvullende voeding voor borstvoeding

Moderne ouders geven steeds meer de voorkeur aan pedagogisch aanvullend voeren voor borstvoeding. Het belangrijkste verschil met pediatrische is dat het niet streeft naar het voeden van de baby, maar alleen kruimels introduceert voor het nieuwe volwassen voedsel. Duidelijke termen, wanneer het noodzakelijk is om pedagogische aanvullende voeding te introduceren, bestaat niet. Gewoonlijk vertoont de pasgeborene op de leeftijd van 6-8 maanden al actief interesse in voedsel voor volwassenen, dus deze tijd wordt als ideaal beschouwd om de baby kennis te laten maken met nieuwe producten. Pedagogisch complementaire voeding tijdens borstvoeding heeft geen tabellen met volumeberekeningen nodig, hoewel het wordt gekenmerkt door specifieke kenmerken.

Regels voor pedagogisch aanvullende voeding:

1. Pedagogisch aanvullend voeren van een kind is alleen toegestaan ​​in gevallen waarbij het kind uitsluitend borstvoeding krijgt.
2. De basis voor de introductie van zo'n lokmiddel is in de eerste plaats niet de leeftijd, maar de psychologische bereidheid van de baby.
3. Pedagogische aanvullende voeding is het lokmiddel van een kind, waarbij de consistentie van de geïntroduceerde producten niet verandert.
4. De baby bereidt geen aparte gerechten. Hij eet hetzelfde voedsel als zijn ouders.
5. Tot de pasgeborene niet leert zelfstandig een lepel te houden, eet hij van het bord van zijn moeder. En pas sinds 9 maanden kun je proberen hem een ​​apart bord te geven.

Hoe pedagogisch aanvullend voedsel te introduceren?

Ondanks de introductie van borstvoeding, is moedermelk nog steeds het hoofdvoedsel van de baby. Daarom moet hij elke inname van volwassen voedsel verslinden. Als een kind van zes maanden actief geïnteresseerd begint te worden in wat er op het bord van de moeder staat, dan is het tijd om pedagogische aanvullende voeding tijdens de borstvoeding te introduceren. Vanzelfsprekend moeten deze laatste er nauwlettend op toezien dat de producten buitengewoon nuttig, vers en van goede kwaliteit zijn. Het moet ook worden opgemerkt dat de gerechten moeten worden gekookt door stomen, of door koken, blussen, bakken.

Om te beginnen kun je jezelf beperken tot alleen het eten van lunch. Zet het kind op zijn knieën en bied hem een ​​lepel aan - laat hem roeren en gooi de inhoud van de plaat van links naar rechts. Belemmer de studie van pasgeboren platen niet met uw handen. Als hij opeens naar iets uit het voedsel reikt, knijp de microdose (de grootte komt overeen met het rijstzaad) en stop het in de mond van de baby. Elk van zijn reacties mag de moeder niet van negatieve emoties maken. Als het product voor de baby smakelijk lijkt, kunt u hem niet meer dan 3 doses per keer geven. Volgens de regels van pedagogisch aanvullend voedsel voor een week, kun je de hoeveelheid voedsel van het ouderlijk bord naar 1 theelepel brengen. Als de baby niet geïnteresseerd is in volwassen voedsel, maak je er dan geen zorgen over. Misschien is hij er gewoon nog niet psychologisch klaar voor.

Opgemerkt moet worden dat pedagogische aanvullende voeding, in tegenstelling tot pediatrische voeding, niet het doel nastreeft om het kind te voeden, zoveel moeders combineren sinds 6 maanden deze twee totaal verschillende tactieken van het introduceren van nieuwe producten in het dieet van de baby. Artsen zien hier niets verkeerd in, een potje fruit-babypuree bijvoorbeeld tijdens een lange wandeling gaat maar voor de goede kant naar de kruimel.