Een alomvattende eerdere ontwikkeling van het kind is te wijten aan leeftijdskarakteristieken en de invloed van de omgeving, het is een natuurlijk proces en een geweldige kans om het beste te leggen in de toekomstige persoonlijkheid.
Kenmerken van de ontwikkeling van jonge kinderen
Bewustzijn van een kind van een jaar oud - al "geen schone lei" erop zal je niet schrijven wat je wilt, hoewel het kind zich nog niet bewust is van zichzelf als persoon, maar hij heeft zijn eigen verlangens, behoeften, genetisch vastgelegd en gevormd in het proces van het opgroeien van karaktertrekken. Hiermee moet rekening worden gehouden bij het omgaan met de opvoeding van kruimels. Misschien zijn de meest effectieve leermethoden dus die waarbij liefde en respect voor een kleine man als het belangrijkste principe worden beschouwd. En ook degenen die rekening houden met de ontwikkelingskenmerken van jonge kinderen, in het bijzonder zoals:
- streven naar onafhankelijkheid. Natuurlijk hebben de kruimels nog steeds de hulp van hun ouders nodig, maar ze moeten hen vakkundig helpen, zodat het kind het gevoel heeft dat hij alles zelf heeft gedaan;
- een dringende behoefte aan lof en aanmoediging;
- bereidheid om met volwassenen samen te werken;
- het doel van een bepaald onderwerp begrijpen en het vermogen om ze te beheersen. Als een kind bijvoorbeeld weet waarvoor een lepel is en hoe het te gebruiken, zal hij zeker weerstand bieden, dat zijn ouders hem voeden en hij zal onafhankelijk willen handelen;
- de wens om met leeftijdsgenoten te communiceren, geconditioneerd door een honger naar nieuwe indrukken.
De belangrijkste componenten van de ontwikkeling van jonge kinderen
Als ze drie jaar oud zijn, maken baby's een grote sprong voorwaarts in hun mentale en fysieke ontwikkeling. Ze leren lopen, praten, hun hersens, zoals een spons alle informatie absorbeert die ze ontvangen, bovendien wordt de emotionele sfeer van de schildjes geperfectioneerd en verrijkt. Het is belangrijk om te begrijpen dat de fysieke, mentale, emotionele ontwikkeling van jonge kinderen, net als cognitieve, mentale en spraak, allemaal complementaire en wederzijds vloeiende processen zijn.
In eerste instantie moet men de rol van het constant verbeteren van fysieke vermogens die een kind toestaat de wereld om hem heen te verkennen en te kennen, niet onderschatten. Leren kruipen en lopen, de kinderen stellen een oorzaak-gevolg relatie vast, ontwikkelen een begrip van spraak, dus het wordt voor volwassenen veel gemakkelijker om hen te beïnvloeden.
Door hun moedertaal te beheersen, maken de kinderen de behoefte aan communicatie goed, bevredigen ze de honger naar nieuwe kennis en indrukken, die dienovereenkomstig reflecteren op hun mentale en emotionele ontwikkeling. Op hun beurt beïnvloeden emoties de mentale ontwikkeling - kruimels beginnen te fantaseren, maken kennis met rollenspellen, verwerven denkbeeldige vrienden. Trouwens, zogenaamde virtuele vrienden die dichter bij drie jaar lijken worden beschouwd als absoluut normaal voor dit en de oudere leeftijdsgroep.
Sociale kenmerken van de persoonlijkheid van het kind beginnen zich te vormen in het tweede levensjaar en aan het einde van de derde fase komt de zogenaamde crisisperiode. Ondanks dat het kind al grotendeels geslaagd is, is zijn vocabulaire toegenomen, de activiteit complex en gevarieerd geworden, het gedrag laat te wensen over. Dit is te wijten aan het feit dat in dit stadium een actieve ontwikkeling van de persoonlijkheid van een kind van jongs af aan plaatsvindt, dus koppigheid, negativisme, koppigheid verschijnen bij elke stap.