Kleine schoolmeisjes houden hun uiterlijk nauwlettend in de gaten, inclusief de staat van het haar. Het is op school dat ze zichzelf beginnen te realiseren en leren een indruk te maken. Kapsels gemaakt door de handen van een zorgzame moeder helpen hen hierbij. Laten we u vertellen welke kapsels voor kleine meisjes voor school kunnen worden gedaan. Maar hiervoor zullen we een klein trucje met je delen. Bestudeer de planning van de kinderen en plan een kapsel voor de hele schoolweek. Het is immers onwaarschijnlijk dat een complex ontwerp geschikt zal zijn in de les van fysieke cultuur of dans, die niet alleen het kind zal beïnvloeden, maar ook snel zal instorten.
Schoolkapsels voor elke dag
School alledaagse kapsels voor meisjes moeten niet te complex en massief zijn. 'S Morgens elke minuut op het account en een half uur een haarstijl uitgeven - een onaanvaardbare verspilling. Hier zijn enkele eenvoudige schoolkapsels voor meisjes.
Schoolkapsels voor lang haar
- Laten we beginnen met de klassiekers - pigtails. Om het meesterwerk van een kapper op je hoofd te bouwen, moet je de basis van het weven van de vlecht leren. De haarsnit "draak" is hiervoor precies goed. Om een dergelijke vlecht te weven, scheiden we de haarlok, zoals bij het vlechten van een gewone vlecht, verdelen deze in drie delen en maken de eerste spoelen, vanaf de tweede rij voegen we nieuwe strengen haar toe, die ze in de vlecht weven. De dikte en het aantal toegevoegde extra strengen hangt af van het uiterlijk van je "draak". Nadat u "uw hand hebt gevuld" op de vlecht van een rechte vlecht, kunt u doorgaan naar een complexer figuratief weven: een boog, rond het hoofd, enz.
- Dit kinderkapsel kan op school worden gedaan in die dagen dat er lichamelijke opvoeding is. Ja, en zij houdt van kleine meisjes vanwege het feit dat dit kapsel is gemaakt door dansers. Het gaat over de "Kichka". Gebruik voor het weven een haarremedie die het gemakkelijker maakt om te kammen en het mogelijk maakt om het meest complexe element van dit kapsel zo snel mogelijk te maken. Het is noodzakelijk om haar op de achterkant van het hoofd in de staart te verzamelen, zodat er geen hanen op het hoofd zitten ( airconditioning om u te helpen). Van de staart van een vlecht, de gebruikelijke varkensstaart en wikkel het rond het tandvlees. We maken de hele structuur vast met een gaas en stiletto's. Het kapsel is bijna klaar, het blijft alleen om het te versieren met een elastische band of haarspelden.
- "Klavertje". Aan de slag met deze kapsel is een beetje zoals de vorige. Haar is ook nodig zonder hanen om zich op de achterkant van het hoofd te verzamelen met een elastische band. Na het verdelen van de staart in drie delen en van elk tot het einde van de vlecht, elk bevestigd met kleine elastische banden. De uiteinden van gevlochten vlechten worden gedraaid naar de basisstaart en verbergen ze onder de elastische band. Uiteindelijk hebben we een groot mooi elastiek of lint op het haar gedaan.
Schoolkapsels voor gemiddeld haar
Haircut "quads" wordt beschouwd als een van de meest favoriete bij moeders knipbeurten. Het is immers heel gemakkelijk om voor dergelijk haar te zorgen, wat geschikt is voor meisjes van de basisschool.
- "Paardenstaart" - het meest eenvoudige en optimale kapsel, eenvoudig te monteren op halflang haar. Om te diversifiëren is het voldoende om een mooie elastische band of haarspelden te gebruiken.
- Losstaand haar ziet er netjes en elegant uit als je hun tips een beetje draait. En zodat ze zich niet bemoeien met het klaslokaal, kun je een ring of lint omdoen. Interessantere opties zijn een verscheidenheid aan flagella's en pigtails, die kunnen worden gevlochten vanaf de laterale beugels en ze daarna op de achterkant van het hoofd vastzetten.
- Herinner je je Kukushkina's kapsel in de film "Adventures of Electronics"? Met halflang haar kan je iets soortgelijks doen. Verzamel twee paardenstaarten en vlecht ze in pigtails, buig voor de helft en zet vast met een elastische band of strikken. Je kunt dit haar een beetje doen herleven en een elegant lint in de vlecht weven.
| | | |
| | | |
| | | |
