Een van de belangrijke momenten van opvoeding van het kind, waaraan ouders en onderwijsinstellingen aandacht moeten schenken, is de opvoeding van een burger van zijn land in de persoon die zich als één geheel met zijn thuisland bewust is, klaar om zijn staat en vrijheid te verdedigen.
Onderwijs van burgerschap begint in de vroege kinderjaren - met verhalen van ouders over geschiedenis, cultuur, nationale tradities, aard en prestaties van hun staat. Het zijn ouders die, door persoonlijk voorbeeld, het kind respect en trots voor hun vaderland bijbrengen, verantwoordelijkheid voor de bestemming van hun land, respect voor nationale tradities en het vermogen om een gemeenschappelijke taal te vinden met andere naties en culturen.
Burgereducatie van schoolkinderen
Niet alleen het gezin, maar ook de leraren van onderwijsinstellingen voor schoolkinderen zijn verantwoordelijk voor de burgerschapsvorming van studenten. Te dien einde omvatten moderne methoden van burgereducatie van schoolkinderen de vorming van patriottisme met de overgang van specifieke momenten in het leven naar een abstract, gemeenschappelijk begrip van burgerschap.
Het is vanuit de zorgvuldige houding ten opzichte van iemands huis, school, respect voor klasgenoten en leraren, kennis en begrip van de geschiedenis van zijn soort, de stad, de studie van lokale tradities en folklore dat het begrip van de waarde van familie, een klein thuisland en het eigen land begint. Het gevoel van liefde voor het vaderland in het kind moet worden gevuld met persoonlijke emotionele ervaringen en connecties, en patriottisme moet gebaseerd zijn op de erkenning van zichzelf als een met de natie en de staat. We mogen niet vergeten dat patriottisme niet gebeurt zonder respect voor andere landen en volkeren met hun eigen cultuur en staat, evenveel als gelijk in vergelijking met hun eigen cultuur.
Burgereducatie van de jeugd
In ons internettijdperk hebben jongeren uit verschillende landen de mogelijkheid om met elkaar te communiceren en geleidelijk één te worden met de wereldcultuur, maar soms verliezen ze het gevoel bij de eigen cultuur te horen. Jonge mensen kunnen visueel zien en leren hoe hun leeftijdsgenoten in andere landen leven, maar tegelijkertijd kunnen problemen met zelfrealisatie in hun eigen land gevoelens van ontevredenheid met hun nationale en maatschappelijke identiteit veroorzaken.
En het is moeilijk om op jonge leeftijd te veranderen, als op een bepaald moment het gezin en het land waarin mensen wonen, er niet in slaagden bewustzijn van zichzelf als burgers van hun thuisland bij te brengen. Maar op dit moment kan het werk gericht zijn op de ontwikkeling van de menselijke waardigheid, het begin waarvan het gebrek aan respect voor andere naties tegenover het feit dat ze niet hebben geleerd zichzelf te respecteren. Het is noodzakelijk om trots te zijn op de persoon voor geschiedenis, prestaties, cultuur, taal van zijn land, begrip van zijn identiteit en gelijk belang tussen andere culturen, en dit vereist kennis van alles wat de ervaring van vorige generaties tot cultuur bracht. Het is op de wens om kennis van hun cultuur, geschiedenis te krijgen, zou de wetenschap moeten worden gericht om aan de burgereducatie van jonge mensen te werken.
De componenten van het systeem van burgereducatie
In het complex van burgereducatie kunnen de volgende aspecten worden onderscheiden:
- opvoeding van de politieke cultuur (omvat het onderwijs in een persoon van zijn eigen politieke opvattingen, overtuigingen en maatschappelijke posities);
- opvoeding van de juridische cultuur (inclusief het opleiden van respect voor de wettelijke normen en wetten van het land, zijn eigen morele principes, de wens om elementaire juridische geletterdheid te verkrijgen).
Hiervoor worden methoden gebruikt zoals het onderwijsproces, zelfstudie, media-educatie, out-of-class educatieve activiteiten, het werk van het gezin en publieke organisaties, waarvan de inspanningen gericht zijn op het opleiden van een burger in een persoon.