Op dit moment organiseert bijna elke school lessen voor toekomstige studenten. Hier met de kinderen zijn er lessen in wiskunde, geletterdheid. Soms omvat het trainingsprogramma creatieve lessen en Engels. Elke school beslist zelf, op basis van de algemene aanbevelingen van het onderwijssysteem, hoeveel kennis en vaardigheden ze willen geven aan toekomstige studenten. Ook kunnen de vereisten voor eerste-klassers in verschillende onderwijsinstellingen verschillend zijn. In sommige landen, na toelating tot school, worden kinderen getest in wiskunde, Engels en geletterdheid. Het kind moet dus de eerste kennis hebben van deze onderwerpen. Andere scholen vereisen helemaal geen speciale kennis. Daarom, met de vraag wat het kind moet weten, naar de eerste klas gaan, moet je je wenden tot het schoolleiderschap dat je hebt gekozen.
In ieder geval zal het nuttig zijn voor kinderen om de volgende minimum bagage aan vaardigheden te verwerven:
- mogelijkheid om te tellen tot 10 en terug;
- ken brieven, voeg woorden toe, lees lettergrepen;
- herhaal en maak een korte tekst op de foto;
- correct om kleuren, cijfers, seizoenen te noemen;
- definieer "rechts" en "links".
Maar lezen en schrijven en rekenen zijn niet alles. Nu zijn de meeste psychologen en opvoeders het erover eens dat het niet zozeer het vermogen is om te lezen en te tellen als de emotionele bereidheid voor school die belangrijk is voor een toekomstige eerste-klasser. En dit is precies de sfeer die vaak minder aandacht krijgt.
Psychologische bereidheid voor school
Het vermogen om zich voor een bepaalde tijd op het bedrijfsleven te richten, is een belangrijke vaardigheid voor een eerste-klasser. Om dit te doen, moet het kind trainen om zich op één les te concentreren, om te gaan met moeilijkheden en om de zaak tot een einde te brengen. omdat sommige oefeningen en gevallen kunnen te gecompliceerd zijn voor kinderen, dan heeft de volwassene tijdige ondersteuning nodig. In dergelijke gevallen is het belangrijk dat de ouder bepaalt of hulp nodig is of dat het kind in staat zal zijn om zichzelf het hoofd te bieden. Het ondersteunen van een volwassene in moeilijke aangelegenheden geeft kinderen de gelegenheid om dingen tot een einde te brengen, vertrouwen te hebben in hun mogelijkheden. Dit is een goede aanbetaling voor toekomstig onderzoek.
De mogelijkheid om de regels te begrijpen en te implementeren. In de voorschoolse tijd is deze vaardigheid ontwikkeld in het proces van gezamenlijke games. Kinderen willen vaak hun eigen manier oefenen. Maar hier moet je het kind laten zien dat het belangrijk is om de regels te volgen wanneer je er meer dan één speelt. Dan zijn gezamenlijke activiteiten met andere mensen interessanter. Het kind van de eerste klas moet weten dat alle omringende mensen volgens bepaalde normen en regels leven, voorbeelden geven.
Het is goed als het kind een motivatie heeft om te leren. Om dit te bereiken, moet een toekomstige eerste nivelleermachine begrijpen waarom hij naar school gaat. Ouders kunnen het kind helpen bij het formuleren van een antwoord op deze vraag.
Het is ook belangrijk dat de eerste-klasser cognitieve interesse had. Kleine kinderen in de meerderheid willen graag nieuwe dingen leren. Daarom is de taak van ouders: om deze wens om nieuwe dingen te leren ondersteunen. Hiervoor wordt psychologen geadviseerd om vaker tijd te vinden om de talloze "waarom" en "waarom" te beantwoorden, cognitieve spelletjes te spelen, hardop voor te lezen.
Kinderen voorbereiden op school, ouders moeten in gedachten houden dat het kind ook zijn naam, naam, adres, telefoonnummer thuis, geboortedatum en leeftijd moet kennen.