Dyslexie is een gedeeltelijke overtreding van het leesproces door onvervormde hogere mentale functies. Het manifesteert zich in aanhoudend terugkerende fouten bij het lezen en het verkeerd begrijpen van het lezen. Overtreding kan voorkomen bij mensen die niet lijden aan een afwijking in intellectuele of lichamelijke ontwikkeling, zonder gehoor en visuele beperking. Vaak vertonen kinderen die de diagnose dyslexie hebben, integendeel verbazingwekkende talenten in andere activiteitsdomeinen. Dat is waarom het de ziekte van genieën wordt genoemd. Uitstekende wetenschappers Albert Einstein en Thomas Edison leden aan deze ziekte.
Er zijn twee mogelijke oorzaken van dyslexie:
- erfelijkheid
- kenmerken van de hersendyslecticus.
Vaak herinneren ouders van kinderen met dyslexie zich de moeilijkheden van het lezen in de kindertijd, dit bevestigt de theorie over de genetische basis van deze ziekte. Bovendien wordt de synchrone werking van beide hersenhelften waargenomen bij kinderen.
Classificatie van dyslexie
Het is gebaseerd op verschillende criteria. Afhankelijk van de typen van zijn manifestaties scheiden ze het verbale en het letterlijke. Letterlijke dyslexie kan zich manifesteren in het onvermogen of de moeilijkheid van het beheersen van letters. Verbaal - in de moeilijkheid om woorden te lezen.
Er is ook een classificatie van leesstoornissen afhankelijk van de primaire overtreding. Het kan akoestisch, optisch en motorisch zijn. Met een akoestische vorm is het hoorsysteem ongedifferentieerd, in het geval van optische dyslexie, instabiliteit van perceptie en representaties, terwijl bij motorische disfunctie de relatie tussen de auditieve en visuele analysator wordt verstoord.
Ook is er een classificatie van leesstoornissen, afhankelijk van de aard van schendingen van hogere mentale functies. Volgens deze criteria identificeerden logopedisten de volgende typen dyslexie:
- Fonemische dyslexie. Deze vorm houdt verband met de onderontwikkeling van de functies van het fonemische systeem. Het is moeilijk voor een kind om het soortgelijk geluid in fonetische letters in woorden te onderscheiden (een zeis, een tom-huis). Ze worden ook gekenmerkt door letter-voor-stap lezen en verwisselen, weglaten of vervangen van letters.
- Semantische dyslexie (mechanisch lezen). Het manifesteert zich in de moeilijkheid om te begrijpen wat er is gelezen, hoewel het lezen technisch correct is. Dit kan te wijten zijn aan het feit dat woorden in het leesproces geïsoleerd worden waargenomen, buiten de verbinding met andere woorden
- Mystieke dyslexie. Deze vorm komt tot uiting in de moeilijkheid om letters te leren, in een misverstand welke letter overeenkomt met een bepaald geluid.
- Optische dyslexie. Er is een probleem bij de assimilatie en menging van grafisch vergelijkbare letters (B-C, G-T).
- Agramatische dyslexie. Er is een inherente misinterpretatie in het aantal, het hoofdlettergebruik en het geslacht van woorden en zinsdelen.
Om te bepalen of het kind een aanleg heeft voor deze ziekte kan over 5 jaar zijn. Indien van toepassing, is het noodzakelijk om een reeks maatregelen uit te voeren ter voorkoming van dyslexie. De juiste benadering van het leerproces, het volgen van de ontwikkeling van het kind en psychologische en pedagogische hulp, maken het mogelijk de ontwikkeling van de ziekte te voorkomen.
Als het kind alle tekenen van dyslexie vertoont, moet de behandeling worden gestart.
Er zijn verschillende programma's voor de behandeling van dyslexie. Dit is een niet-medicamenteus effect dat gericht is op het corrigeren van het onderwijs
Aldus vereist de eliminatie van dyslexie een gedifferentieerde behandeling. De methode van eliminatie is gebaseerd op de aard van de stoornissen, manifestaties van stoornissen en hun mechanismen.