De studie van potentieel hoge menselijke vermogens was van belang voor psychologen in de 19e eeuw. Veel werken van specialisten helpen niet alleen om te begrijpen welke soorten begaafdheden er bestaan, maar ook om manieren te vinden om talenten te ontwikkelen. Om te begrijpen of een persoon is begiftigd met iets speciaals, moeten verschillende methoden worden gebruikt.
Hoogbegaafdheid, talent, genialiteit in de psychologie
De definitie van potentieel hoge vermogens werd gegeven door Teplov, die ze identificeerde als kwalitatief originele combinaties van eigenschappen die bijdragen tot het behalen van succes in een bepaald type activiteit. Het concept van 'begaafdheid' in de psychologie is niet gelijk aan genie of talent. Deze definities betekenen dat een persoon het hoogste niveau van intellectuele of creatieve ontwikkeling van een persoon is . Potentiële kansen zijn gerelateerd aan diegene die mogelijk niet zichtbaar zijn tijdens het leven en de intensiteit van hun expressie hangt af van de vraag of de ontwikkeling bij de geboorte is gegeven.
Soorten hoogbegaafdheid en hun kenmerken
Er zijn verschillende classificaties van potentiële vermogens, een aantal specialisten verdelen deze op basis van de intensiteit (uitgedrukt en niet uitgedrukt), sommige op het moment van optreden (vroeg en laat). Maar de populairste opsomming van soorten hoogbegaafdheden is gebaseerd op de sfeer van hun manifestatie. In deze classificatie worden de resterende lijsten gebruikt als kenmerken, dat wil zeggen, de aanleg voor muziek kan vroeg, sterk uitgesproken en speciaal zijn, een man werkt bijvoorbeeld niet zo hard als hij ze componeert.
Volgens de populaire opsomming zijn potentiële capaciteiten:
- in praktische activiteiten (natuurlijk talent voor sporttraining, ambachten of organisatorische activiteiten);
- in theoretische en intellectuele bezigheden (wetenschap);
- in de esthetisch-artistieke sfeer (tekenen, muziek, beeldhouwkunst);
- in het communicatieveld (oratorium);
- in de activiteit van de spirituele waarde (het creëren van nieuwe waarden, dienst aan de samenleving).
Intellectuele begaafdheid
Deze vermogens manifesteren zich, beginnend met de adolescentie, in de vroege kindertijd zijn ze zelfs door ervaren psychologen moeilijk op te merken. De intellectuele soort hoogbegaafdheid kan worden onthuld door speciale tests die de aanleg van een persoon beoordelen om logische constructies te construeren. Technieken helpen om een gebied te definiëren waar vaardigheden duidelijker worden gemanifesteerd, bijvoorbeeld dat een persoon exacte wetenschappen kan begrijpen, maar geen geneigdheid heeft om talen te leren. Je kunt ze ontwikkelen als je de persoon motiveert tot een grondige kennis van het onderwerp en hem de nodige middelen verschaft.
Artistieke begaafdheid
Het manifesteert zich op een vroege leeftijd en bij een volwassene. Ze worden versterkt in speciale cirkels en secties, bijvoorbeeld een muziekschool of een ISO-studio. Er zijn 2 soorten vergelijkbare vaardigheden en het is belangrijk om hiermee rekening te houden bij het ontwikkelen ervan. Volgens deze classificatie worden de soorten hoogbegaafdheid in dit veld alleen uitgesproken met de juiste benadering van de persoon zelf, de leraar of de ouder. Anders zal er geen positief resultaat van de lessen zijn.
Soorten artistieke gaven:
- Intellectueel . Ontwikkelt systematisch, dat wil zeggen, een kind of een volwassene is gemakkelijk te onthouden en gebruikt alle informatie die relevant is voor het gekozen gebied.
- Academisch . Een persoon is selectief in het onderwerp geïnteresseerd, zijn successen worden gevolgd door perioden van achteruitgang en het is belangrijk om de motivatie te ondersteunen om de doelen van zo'n kind of volwassene te bereiken.
Muzikale begaafdheid
In de meeste classificaties is een subset van artistieke vaardigheden. Tekenen van begaafdheid op het gebied van muziek zijn duidelijk, vaak tot uiting in de vroege kindertijd. Uitstekend horen, de mogelijkheid om een melodie te reproduceren die in een flits wordt gehoord, de aanwezigheid van een zangstem is moeilijk over het hoofd te zien. In de regel proberen ouders deze kinderen te geven aan een speciale school, de belangrijkste taak van leraren en mentoren is om de motivatie voor lessen te ondersteunen.
Sport begaafdheid
Het manifesteert zich niet alleen op het gebied van cognitieve activiteit, maar ook op het gebied van fysiologie. Andere soorten hoogbegaafdheden hebben zelden zo'n levendige expressie, in tegenstelling tot dit vermogen. De mobiliteit van de gewrichten, de lengte van de pezen en de aanpassing van de spieren aan het rekken worden allemaal bepaald door artsen, niet door psychologen, en beïnvloedt de effectiviteit van sporttraining van een bepaald type. Het is beter om hoogbegaafdheid te identificeren in de kindertijd, het is onwaarschijnlijk dat een volwassene in staat is om het vermogen maximaal te ontwikkelen. Daarom wordt het kind aangeraden om te worden getoond aan artsen en coaches op de leeftijd van 5-6.
Creatieve begaafdheid
Dit type specialisten wordt niet als een apart subtype gekozen. Maar sommige psychologen geloven dat het de moeite waard is om het apart te beschouwen en het te beschrijven als een gebrek aan aandacht voor canons, conventies en niet om autoriteiten tot de rang van goden te verheffen. Soorten van creatieve begaafdheid worden bepaald door het gebied van menselijke activiteit, bijvoorbeeld, muzikale of het vermogen om exacte wetenschappen. Ze kunnen zich duidelijk manifesteren, niet alleen in de kindertijd, maar ook bij volwassenen of ouderen, hoewel dat laatste niet zo vaak voorkomt.
Academische begaafdheid
Dit vermogen om te leren, een kind en een volwassene, begiftigd met het, gemakkelijk nieuwe onderwerpen te begrijpen. De manifestatie van hoogbegaafdheid speelt zich af in de kindertijd, vaak merken leraren dergelijke mensen op de basisschool op. Studenten met deze vaardigheid besteden niet veel moeite aan het bestuderen van onderwerpen, ze zouden informatie direct kunnen vangen, logisch snel koppelen aan de reeds beschikbare kennis. Men moet niet vergeten dat dergelijke mensen zonder de motivatie van volwassenen of zelfbeheersing van hun eigen activiteiten snel hun aanleg kunnen vergeten en deze niet kunnen ontwikkelen.
Sociale begaafdheid
Het manifesteert zich op het gebied van de spirituele waarde. De begaafdheid van een persoon draagt ertoe bij dat hij voortdurend op zoek is naar nieuwe manieren om de samenleving te ontwikkelen, hulp aan verschillende lagen van de bevolking. Niet noodzakelijk besteden deze mensen aandacht aan economische problemen, in sommige gevallen zijn ze betrokken bij het creëren van spirituele waarden, worden ze geestelijken of mentoren. Van hen kunnen uitstekende opvoeders en opvoeders blijken. Predispositie wordt vaker gedetecteerd in de adolescentie en de volwassenheid.
Leiders begaafdheid
Het vermogen van dit type is vaak, maar het is zelden uitgesproken. Uitstekende voorbeelden van zulke mensen zijn politieke leiders, militaire leiders, commandanten. Dat wil zeggen, degenen die weten hoe ze invloed kunnen uitoefenen op andere persoonlijkheden, hen naar zichzelf kunnen leiden, hen kunnen motiveren om bepaalde acties te ondernemen. Vaak worden dergelijke mensen criminele autoriteiten, daarom is het belangrijk om bij het identificeren van vaardigheden op jonge leeftijd, het kind de juiste sociale houding te geven, om hem de waarden te geven die in een culturele samenleving worden gerespecteerd.
De criteria voor de begaafdheid van dit type zijn hetzelfde als voor de anderen. Vaardigheden kunnen op vroege en late leeftijd worden gedetecteerd, ze zijn uitgesproken en niet te ontwikkeld en niet. Leiderschapskwaliteiten en -talent komen op niets uit, als iemand niet doelbewust bezig is met zijn opvoeding. Het is noodzakelijk om de aspiratie van de leider te ondersteunen om oratoriumrecepties te studeren, om trainingen te behalen, om het zelfvertrouwen te vergroten.
Literaire begaafdheid
Dit is het vermogen om artistieke teksten te maken. De ontwikkeling van hoogbegaafdheid vindt plaats als de persoon of ouders van het kind tijd voor werk toewijzen door literaire creativiteit. Zulke mensen zijn vaak de generator van ideeën, maar de keerzijde van de medaille is een staat van nervositeit en onbestendigheid. Bijgevolg is voor hen de steun van anderen belangrijk, de juiste motivatie en het vermogen om positief op kritiek te reageren.
Hoogbegaafdheid kan zich op elke leeftijd manifesteren, dus volwassenen moeten die creatieve, intellectuele, spirituele en sportieve activiteiten die ze willen beheersen niet opgeven. Misschien zullen ze nieuwe vermogens in zichzelf vinden en ze ontwikkelen. De taak van de ouders is de tijdige identificatie van hoogbegaafdheid bij kinderen en het doorverwijzen naar geschikte klassen, het bieden van morele steun en het bieden van middelen voor het behalen van succes op het gekozen gebied.