Lezingstechniek 1 klasse - normen

Veel kinderen gaan nu naar school en kunnen al lezen. En slechts enkelen leren dit in het eerste leerjaar. Niettemin vindt in de eerste helft van het eerste academisch jaar een eerste test van de leestechniek plaats. Laten we eerst dit concept begrijpen. Onder de techniek van lezen begrijpen ouders meestal het aantal woorden dat een kind leest (uitspreekt) in 1 minuut. Maar dit is maar een onderdeel. De leraar let nog steeds op de juistheid van leeswoorden, expressiviteit (naleving van leestekens), de mate van begrip van de gelezen tekst. In de loop van het schooljaar leren kinderen om beter te lezen respectievelijk de leestechniek van elk kind geleidelijk te verhogen

Er zijn bepaalde, goedgekeurde normen voor leestechniek in het eerste leerjaar.

De standaarden van de leestechnologie in de 1e klas:

• het eerste halfjaar is 25-30 woorden per minuut;
• de tweede helft van het jaar - 30-40 woorden per minuut.

We benadrukken dat dit richtlijnen zijn voor de GEF-leestechniek.

In de eerste klas worden beoordelingen niet gemaakt. Maar als u geïnteresseerd bent in het evalueren van het resultaat van uw kind, kunt u dit als volgt doen:

• score "5" - meer dan 40 woorden per minuut;
• score "4" - van 31 tot 40 woorden per minuut;
• score "3" - van 25 tot 30 woorden per minuut;
• score "2" - minder dan 25 woorden.

Ik wil u er nogmaals aan herinneren dat het aantal gelezen woorden niet de enige indicator van de leestechniek is. De leraar zal ook aandacht besteden aan de juistheid van de uitspraak van woorden / fouten, de student leest eenvoudige woorden in zijn geheel of in lettergrepen, of pauzes worden gemaakt aan het einde van de zin, of leestekens de intonatie markeren.

Thuis de leestechniek controleren

Als u wilt controleren of de leestechniek van uw kind voldoet aan de normen in alle volgende klassen van de basisschool thuis, kies dan teksten die geschikt zijn voor leeftijd. Voor een eerste-klasser zouden dit simpele teksten moeten zijn met korte zinnen, korte woorden. Vraag hen na het lezen van de tekst om het kind te vertellen wat ze lezen. Stel zo nodig leidende vragen.

Ouders die geven om het succes van hun kinderen op school, denken erover na hoe ze een kind kunnen laten lezen volgens de norm van leestechnieken in de eerste klas.

Het is noodzakelijk om te begrijpen dat snelheid slechts één van de parameters is die het lezen kenmerkt. Niet minder belangrijk: het vermogen om te begrijpen wat er is gelezen, het vermogen om nadrukkelijk voor te lezen, het vermogen om zichzelf voor te lezen. Daarom moeten we alles in het totaal ontwikkelen.

Om goed te leren lezen, is het noodzakelijk dat het kind van lezen en boeken houdt. Hier zijn enkele tips om hieraan bij te dragen:

1. Lees de kinderen hardop. Met oudere kinderen leuk en handig om te lezen op rollen, vooral als het boek verslavend is.
2. Koop kwaliteitsboeken, afhankelijk van de leeftijd. De taak van de ouder is om niet alleen aandacht te besteden aan de inhoud (hoewel dit ook, zonder twijfel, belangrijk is), maar ook aan het ontwerp. Hoe jonger het kind, hoe groter het aantal illustraties, hoe groter de letters.
3. Bied boeken aan in overeenstemming met de belangen van het kind. Als een buurman me vertelde dat haar zoon het erg leuk vond om Carlson te lezen, en je kind niet geïnteresseerd is en meer over auto's wil lezen, geef dan toe. Laat hem lezen wat hem interesseert. Wil je dat hij van lezen houdt, niet omgekeerd? Merk ook op dat in een tijd waarin het kind nog steeds leert lezen, het moeilijk is om grote teksten te beheersen. Daarom zijn interessante boeken nodig, met veel afbeeldingen en minder tekst. Bijvoorbeeld strips. Of kinderencyclopedieën - de hoofdtekst van de encyclopedie is nog steeds moeilijk te lezen, maar het kind kan de foto's bekijken, de handtekeningen voorlezen.

Kinderen leren veel van hun ouders. Als volwassenen in het gezin lezen, raken de kinderen er ook aan gewend dat boeken menselijke vrienden zijn. Lees het zelf!