Experimentele psychologie is een afzonderlijk wetenschapsgebied, waarvan het onderzoek altijd veel aandacht heeft getrokken. Aan het begin van de 20e eeuw werd de ongekende stijging waargenomen. Ze bestudeerde de ware, misschien zelfs verborgen motieven van het gedrag van mensen, hun toestand, en leerde hen hun werkelijke bedoelingen te begrijpen.
We hebben een lijst samengesteld met de beroemdste psychologische experimenten, die duidelijk kunnen aantonen dat een persoon niet alles over zichzelf weet. Nieuwe grenzen openen zich, velen begrijpen dat zichtbare controle zelfbedrog is, in feite is een persoon niet in staat om zichzelf te beheersen zoals hij zeker is. Kijk eens goed naar de lijst, misschien ontdekt u iets nieuws.
1. "Discriminerende" experiment.
Jane Elliot, een lerares in Iowa, bracht de kwestie van discriminatie in haar klas naar voren nadat Martin Luther King was vermoord. In dit geval communiceerden de studenten van haar klas in het gewone leven niet met de minderheden die in hun plaats woonden. De essentie van het experiment is dat de klasse werd verdeeld volgens de kleur van de ogen - blauw en bruin. Op een dag gaf ze de voorkeur aan leerlingen met blauwe ogen, de tweede - bruine ogen. Het experiment toonde aan dat de voorwaardelijk "onderdrukte" groep zich passief gedraagt. Er is geen initiatief, geen behoefte om zichzelf te tonen. De groep van favorieten komt in ieder geval tot uiting, hoewel gisteren de tests van de taken niet aankon.
2. Regenboogpiano.
Op initiatief van Volkswagen is een experiment uitgevoerd dat aantoont dat als je alledaagse dingen aantrekkelijk maakt, het leven niet zo saai zal zijn. Een onderzoek werd uitgevoerd in Stockholm, Zweden. Trappen van de metrotrap werden omgezet in een muzikale piano. Het doel van het experiment is om uit te zoeken of een dergelijke muzikale ladder zal motiveren om de roltrap te verlaten. De resultaten toonden aan dat 66% van de mensen elke dag voor een muzikale ladder koos en in een paar minuten op kinderen overging. Zulke dingen kunnen het leven leuker maken, meer verzadigd, en mensen zijn gezonder.
3. "Fiddler in de metro."
In 2007, op 12 januari, hadden passagiers en metro-bezoekers de gelegenheid om naar vioolvirtuoos Joshua Bell te luisteren. Hij speelde 45 minuten in de overgang van een van de moeilijkste stukken en speelde het op een handviool. Van de passerende mensen, slechts 6 mensen luisterden naar hem, 20 gaf hen geld, de anderen liepen voorbij, de ouders haalden kinderen weg toen ze stopten met het luisteren naar muziek. Niemand was geïnteresseerd in de status van een violist. Zijn instrument en werk. Toen Joshua Bella klaar was met spelen, was er geen applaus. Het experiment toonde aan dat schoonheid niet wordt waargenomen op een ongemakkelijke plek en op het verkeerde moment. Tegelijkertijd waren voor concerten van de violist in de symfoniehal tickets vooraf uitverkocht, de kosten bedroegen $ 100.
4. Rokerig experiment.
Het experiment was dat mensen werden ondervraagd in een kamer die geleidelijk werd gevuld met rook die van onder de deur kwam. Op 2 minuten van de peiling zei 75% van de mensen dat er rook de kamer binnenkwam. Toen een paar acteurs in de zaal werden toegevoegd die ook aan de vragenlijst werkten, maar deden alsof er geen rook was, namen 9 van de 10 mensen hun passieve positie aan, last van ongemakken. Het doel van het onderzoek is om te laten zien dat velen zich aanpassen aan de meerderheid, het aannemen van een passieve houding is verkeerd. Het is noodzakelijk om degene te zijn die actief handelt.
5. Sociaal experiment in Karlsberg in de brouwerij.
Essentie van het experiment: het paar ging de gevulde zaal van de bioscoop binnen, waar er 2 lege stoelen in het midden waren. De rest van de bezoekers waren brute fietsers. Sommigen vertrokken, maar als het paar op de juiste plaats kwam, ontving het een gerommel van goedkeuring en een bierpul als een bonus. Het doel van het experiment is om te laten zien dat mensen niet kunnen worden beoordeeld op uiterlijk.
6. Experiment van de grotrover.
De essentie van het experiment is om te laten zien hoe, door de concurrentie tussen groepen, de relaties tussen de deelnemers verslechteren. Jongens 11 en 12 jaar waren verdeeld in 2 groepen en woonden autonoom in een kamp in het bos, niet wetende dat er concurrenten waren. Een week later werden ze geïntroduceerd en het negatieve geïntensiveerd vanwege de gecreëerde competitie. Een week later lostten ze gezamenlijk een belangrijk veelvoorkomend probleem op: ze onttrokken water, dat werd afgesneden door vandalen onder omstandigheden. De gemeenschappelijke oorzaak steeg, toonde aan dat dergelijk werk het negatieve verwijdert, vriendschappelijke relaties bevordert.
7. Experimenteer met snoep.
Kinderen van 4 tot 6 jaar vielen in een kamer waar snoep op tafel stond (marshmallows, pretzels, koekjes). Ze kregen te horen dat ze konden eten, maar als ze 15 minuten konden wachten, zouden ze een beloning ontvangen. Van de 600 kinderen at slechts een klein deel tegelijk een traktatie van de tafel, de rest wacht geduldig op de beloning, zonder de zoetheid aan te raken. Het experiment toonde aan dat dit deel van de kinderen later meer succesvolle indicatoren in het leven had dan kinderen die zichzelf niet konden bedwingen.
8. Experiment van Milgram.
Het experiment werd in 1961 uitgevoerd door psycholoog Stanley Milgram. Het doel is om aan te tonen dat een persoon gezaghebbende instructies zal volgen, zelfs als ze anderen schaden. Onderwerpen waren in de rol van leraren die de elektrische stoel konden besturen waarop de student zat. Hij moest vragen beantwoorden als ze ongelijk hadden, kwijting kregen. Als gevolg hiervan bleek dat 65% van de mensen een bevel gaf om de stroom te beheren, wat een persoon gemakkelijk van het leven zou kunnen beroven. Gehoorzaamheid, opgevoed van jongs af aan, is geen positief aspect. Het experiment liet dit duidelijk zien.
9. Experimenteer met een auto-ongeluk.
Tijdens het experiment van 1974 werd de deelnemers gevraagd om een auto-ongeluk te overwegen. Het doel is om te laten zien dat de conclusies van mensen verschillen, afhankelijk van hoe de vragen worden gesteld. Deelnemers werden verdeeld in 2 groepen, ze werden gevraagd naar dezelfde dingen, maar de formuleringen en werkwoorden waren anders. Als gevolg hiervan bleek dat de perceptie van een buitenstaander afhangt van hoe de vraag werd gesteld. Niet altijd zijn dergelijke uitspraken betrouwbaar.
10. False Consensus Experiment.
Aan de universiteitsstudenten werd gevraagd of ze het een half uur accepteerden om als live-advertentie over de campus te lopen - met een groot bord met de inscriptie "Eat with Joe". Degenen die ermee instemden, waren ervan overtuigd dat het merendeel van de groep het er ook mee eens zou zijn. Evenzo dachten degenen die weigerden deel te nemen aan het experiment. Het onderzoek toonde duidelijk aan dat iemand altijd geloofde dat zijn mening samenviel met de mening van de meerderheid.
11. Onzichtbaar experiment van de Gorilla.
De geïnterviewden keken naar de video, waar 3 mensen in witte overhemden en 3 mensen in zwarte overhemden basketbal speelden. Ze moesten de spelers in witte overhemden bekijken. In het midden van de video op het hof verscheen een gorilla, en in totaal bleef daar gedurende 9 seconden. Als gevolg hiervan bleek dat sommigen van haar helemaal niet zagen, verzonken in het kijken naar de spelers. Het experiment toonde aan dat velen niets om hen heen opmerken en dat sommigen niet begrijpen dat ze zich vervelen.
12. Onderzoek "Monster".
Dit experiment wordt vandaag als gevaarlijk beschouwd en wordt niet meer uitgevoerd. In de jaren 30 was zijn doel om te bewijzen dat stotteren geen genetische afwijking is, maar een organische afwijking. 22 wezen werden verdeeld in 2 groepen. Dr. Johnson probeerde te bewijzen dat als je een groep bestempelt als stotterende kinderen, hun spraak alleen maar erger wordt. Twee groepen kwamen naar voren. De groep, normaal genoemd, gaf een lezing en ontving een positieve evaluatie. De tweede groep leidde behoedzaam, met voorzichtigheid, een lezing, onzeker over haar mogelijkheden. Uiteindelijk kregen zelfs die kinderen die aanvankelijk niet stotterden, deze pathologie. Slechts 1 kind heeft geen overtredingen verkregen. Kinderen die al stotterden, verergerden de aandoening. In de tweede groep had slechts 1 kind problemen met spraak. In de toekomst bleef het verworven stotteren bij kinderen voor het leven, het experiment bleek potentieel gevaarlijk te zijn.
13. Experimenteer met het effect van Hawthorne.
Experiment met het Hawthorne-effect werd uitgevoerd in 1955. Hij streefde ernaar om te laten zien dat de arbeidsomstandigheden van invloed zijn op de productiviteit. Dientengevolge bleken geen verbeteringen (betere verlichting, pauzes, kortere werktijden) geen invloed te hebben op het eindresultaat. Mensen werkten beter en realiseerden zich dat de eigenaar van de onderneming om hen geeft. Ze waren blij om hun belang te voelen en de productiviteit groeide.
14. Experimenteer met het halo-effect.
Het doel ervan is om te laten zien dat de eerste positieve indruk over een persoon invloed heeft op hoe in de toekomst zijn kwaliteiten worden waargenomen. Edward Thorndike, die een pedagoog en psycholoog is, vroeg twee commandanten om de soldaat te beoordelen op bepaalde fysieke parameters. Het doel was om te bewijzen dat een persoon die eerder een positieve evaluatie van een soldaat had gekregen, in de toekomst van tevoren een goede beschrijving van de rest gaf. Als er aanvankelijk kritiek was, gaf de commandant een nogal negatieve beoordeling van de soldaat. Dit bewees dat de eerste indruk een cruciale rol speelt in de verdere communicatie.
15. Het geval van Kitty Genovese.
Kitti's moord was niet gepland als een experiment, maar het lokte de ontdekking uit van een studie genaamd 'Bidentar'. Het effect van de waarnemer verschijnt, als een persoon door zijn aanwezigheid niet wordt belet zich in een noodsituatie te mengen. Genovese werd in zijn eigen appartement gedood en de getuigen die dit zagen, durfden haar niet te helpen of de politie te bellen. Resultaat: de waarnemers besluiten zich niet te bemoeien met wat er gebeurt als er andere getuigen zijn, omdat zij zich niet verantwoordelijk voelen.
16. Experimenteer met de Bobo-pop.
Het experiment bewijst dat menselijk gedrag wordt bestudeerd met behulp van sociale imitaties, kopiëren en is geen erfelijke factor.
Albert Bandura gebruikte de Bobo-pop om te bewijzen dat kinderen het gedrag van volwassenen kopiëren. Hij verdeelde de deelnemers in verschillende groepen:
- één kind begon agressief gedrag tegenover de pop te herhalen, waarbij volwassenen werden gekopieerd;
- de tweede speelde eenvoudig met de pop, en imiteerde een passieve volwassene;
- in de derde groep waren kinderen die niet werden blootgesteld aan volwassenen.
Als resultaat van het experiment kwam de wetenschapper erachter dat kinderen vaak een agressief gedragsmodel gebruikten, vooral jongens.
17. Experimenteer met de conformiteit van Asch (Ash).
Het experiment van Ash bewees dat mensen proberen te corresponderen met sociale groepssituaties. Een man kwam met de proefpersonen de kamer binnen en hield een foto in de hand met drie lijnen. Hij vroeg iedereen om te zeggen welke van de lijnen het langst is. De meeste mensen hebben speciaal verkeerde antwoorden gemaakt. Voor hen werden nieuwe mensen in de kamer geplaatst, die probeerden de verkeerd beantwoordde meerderheid te evenaren. Dientengevolge werd bewezen dat in groepssituaties mensen zich als de rest gedragen, ondanks het bewijs van een correcte beslissing.
18. Goed Samaritaan-experiment.
In de loop van het experiment is bewezen dat de situationele factor grotendeels invloed heeft op de manifestatie van vriendelijkheid. Een groep studenten van het theologische seminarie van Princeton vulde in 1973 een vragenlijst in over religieuze opvoeding en beroepen. Nadat ze naar een ander gebouw moesten gaan. Leerlingen kregen verschillende instellingen over de bewegingssnelheid en startten de overgang. Op straat imiteerde de acteur een staat van hulpeloosheid (hij kromp ineen en vertoonde een slechte gezondheidstoestand). Afhankelijk van de snelheid van de wandeling van de deelnemers, was het afhankelijk van hoeveel studenten een persoon hielpen. 10% van de mensen die zich naar een ander gebouw spoedden, hielp hem; degenen die zonder haast gingen reageerden in meer mate op zijn probleem. 63% van de deelnemers heeft geholpen. Haast is een persoonlijke factor geworden, die een goede daad verhinderde.
19. De camera van Franz.
Franz in 1961 bewees dat een persoon al is geboren met een voorkeur om de gezichten van mensen te beschouwen. De baby werd gelegd, een plank werd eroverheen geplaatst, waar er 2 beelden waren - het gezicht van een man en de ogen van een stier. Franz keek van boven en kwam tot de conclusie dat de baby in het menselijke gezicht tuurt. Dit feit wordt op deze manier uitgelegd - iemands gezicht bevat belangrijke informatie voor het latere leven van het kind.
20. Het derde golf-experiment.
Ron Johnson, een geschiedenisleraar op een middelbare school in Californië, liet zien waarom de Duitsers het nazi-regime blindelings accepteerden. Hij bracht een aantal dagen in zijn klas door met oefeningen die verondersteld werden zich te verenigen en te disciplineren. De beweging begon te groeien, het aantal fans nam toe, hij verzamelde de studenten tijdens de bijeenkomst en zei dat ze te horen zouden worden gekregen over de toekomstige presidentskandidaat op televisie. Toen de studenten arriveerden - ze werden ontvangen door een leeg kanaal, en de leraar praatte over hoe nazi-Duitsland werkte en wat het geheim is van zijn propaganda.
21. Sociaal experiment.
Experiment Facebook 2012 werd resonant. De makers van het sociale netwerk hebben hun gebruikers hierover niet geïnformeerd. Binnen 1 week was de aandacht van gebruikers vooral gericht op negatief of positief nieuws. Als gevolg hiervan werd onthuld dat de stemming doorgegeven aan gebruikers in het sociale netwerk, rechtstreeks van invloed is op hun echte leven. De resultaten van deze studie zijn controversieel, maar iedereen weet welke invloed sociale netwerken tegenwoordig hebben op mensen.
22. Experimenteer met surrogaat moederschap.
Harry Harlow heeft in de jaren vijftig en zestig een studie uitgevoerd om een verband te vinden tussen de liefde van de moeder en de gezonde ontwikkeling van het kind. Deelnemers aan het experiment waren makaken. Meteen na de geboorte werden de welpen in surrogaten geplaatst - speciale apparaten die de jeugd voeding konden bieden. Het eerste surrogaat was omwikkeld met draad, het tweede met een zachte doek. Als gevolg hiervan werd onthuld dat de welpen reikten naar een zacht surrogaat. Op momenten van angst omhelsden ze hem en vonden troost. Dergelijke welpen groeiden op met een emotionele band met het surrogaat. De welpen die opgroeiden naast het surrogaat gewikkeld in draad voelden geen emotionele intimiteit, het raster was niet handig voor hen. Ze waren rusteloos en snelden naar de grond.
23. Experimenteer met cognitieve dissonantie.
Psycholoog Leon Festinger verzamelde in 1959 een groep onderwerpen, nodigde hen uit om saai en arbeidsintensief te werken - het was noodzakelijk om de pinnen 1 uur op het bord te draaien. Als gevolg hiervan kreeg een deel van de groep $ 1, de tweede $ 20. Dit werd gedaan om ervoor te zorgen dat na het verlaten van de kamer de rest van de proefpersonen meldden dat de activiteit interessant was. Deelnemers die $ 1 ontvingen, zeiden dat ze verwachtten dat de taak grappig zou zijn. Degenen die $ 20 ontvingen zeiden dat de taak niet interessant was. Conclusie - een persoon die zichzelf overtuigt van liegen, niet bedriegt, gelooft erin.
24. Het Stanford Prison Experiment.
Het gevangenisexperiment van Stanford werd in 1971 geleid door de professor psychologie Philip Zimbardo. De professor betoogde dat mishandeling in de gevangenis werd veroorzaakt door een aanzienlijk deel van de identiteit van bewakers en gevangenen. De studenten waren verdeeld in twee groepen - gevangenen, bewakers. Aan het begin van het experiment betraden de gevangenen de "gevangenis" zonder persoonlijke bezittingen, naakt. Ze ontvingen een speciale vorm, beddengoed. De bewakers begonnen een paar uur na het begin van de proef agressie tegen de gevangenen te vertonen. Een week later begonnen sommigen sadistische neigingen te vertonen aan gevangenen. Studenten die de rol van 'gevangenen' speelden, werden moreel en fysiek gebroken. Het experiment toonde aan dat een persoon een stereotiepe rol aanneemt, een gedragsmodel in de samenleving. Tot het begin van het experiment, geen van degenen die "bescherming" waren, toonde geen sadistische neigingen.
25. Experiment "Lost in the Mall".
Gene Koan en psychologiestudent Elizabeth Loftus toonden de technologie van geheugenimplantatie, gebaseerd op het feit dat valse herinneringen konden worden gecreëerd op basis van experimentele suggesties. Ze nam de student als proefpersoon in haar familie, gaf valse herinneringen uit haar kindertijd over hoe ze in het winkelcentrum verloren raakten. De verhalen waren anders. Na een tijdje vertelde een buitenstaand persoon haar broer zijn valse verhaal, en zijn broer maakte zelfs verheldering door het hele verhaal. Uiteindelijk kon hij zelf niet begrijpen waar de valse herinnering is en waar het heden is. In de loop van de tijd wordt het steeds moeilijker voor een persoon om fictieve herinneringen te onderscheiden van echte herinneringen.
26. Experimenteer op hulpeloosheid.
Martin Seligman voerde in 1965 een reeks studies uit over negatieve versterking. In zijn experiment namen honden deel: nadat de bel klonk, kregen ze in plaats van het eten een kleine hoeveelheid elektriciteit. Tegelijkertijd bleven ze roerloos in het harnas. Later werden de honden in een hok met een hek geplaatst. Sommigen zeiden dat ze er na het gesprek over zouden springen, maar dit gebeurde niet. Honden die de test niet doorstaan, na een oproep en een poging om hen te shockeren met elektriciteit, liepen onmiddellijk weg. Dit bewees dat negatieve ervaringen in het verleden iemand hulpeloos maken, hij probeert niet uit de situatie te geraken.
27. Weinig experiment van Albert.
Tegenwoordig wordt het experiment als niet-succesvol beschouwd, onethisch. Het werd in 1920 gehouden door John Watson en Rosalie Reiner aan de Johns Hopkins University. De eenjarige baby Albert werd op de matras in het midden van de kamer gelegd en er werd een witte rat in gezet. Daarna waren er verschillende luide geluiden met een kleine periodiciteit, waarop de baby reageerde met huilen. Daarna werd alleen de rat aan hem getoond, hij beschouwde het als een bron van irritatie, verbonden met geluid. In de toekomst was zo'n reactie op alle kleine zachtwitte speeltjes. Alles wat op afstand leek, begon een huilbui uit te lokken. Het experiment wordt vandaag niet uitgevoerd vanwege het feit dat het niet voldoet aan de wet, heeft veel onethische momenten.
28. Experiment van de hond Pavlov.
Pavlov verrichtte veel onderzoek, waarbij hij ontdekte dat sommige dingen die geen verband houden met reflexen zijn uiterlijk kunnen uitlokken. Dit werd vastgesteld toen hij aanbelde en het hondenvoer gaf. Na een tijdje veroorzaakte juist dit geluid speekselvloed. Dit toonde aan dat een persoon leert om een stimulus aan te sluiten op een reflex, een geconditioneerde reflex wordt gevormd.