Mnemonics in oefeningen voor kinderen helpt kinderen hun vocabulaire aanzienlijk te vergroten en leert de juiste woorden in de juiste vorm te gebruiken. Bovendien leren kinderen de juiste constructie van voorstellen, worden ze meer geletterd en worden trainingen getraind. Deze lessen worden het vaakst gebruikt in de voorschoolse en lagere school van kinderen. Speciale technieken zijn beschikbaar voor het volwassen publiek.
Regels van geheugensteuntjes
Het is erg belangrijk dat zowel leerkrachten als ouders die zich bezighouden met praktische oefeningen in ezelsbruggetjes het niet overdrijven. Op de dag wordt aanbevolen om niet meer dan twee tafels of kettingen te trainen, en ook slechts één onderwerp te overwegen, bijvoorbeeld sprookjes, transport, planten, enz.
Daarnaast is het belangrijk dat al het visuele materiaal voor het kind helder, aantrekkelijk en kleurrijk is. Afbeeldingen moeten duidelijk zijn voor een betere visuele coördinatie. In de tabellen mogen er niet meer dan 9 sectoren zijn voor gebruik in het voorschoolse tijdperk. Een groter aantal zal het kind onnodig overbelasten. Na een paar minuten te hebben gewerkt, heb je minstens een paar uur nodig om een pauze te nemen en dan opnieuw gedurende 10-15 minuten terug te keren naar het bestudeerde materiaal.
Oefeningen voor ezelsbruggetjes voor schoolkinderen omvatten tabellen en diagrammen, evenals verschillende associatieve technieken in de vorm van woordparen die gerelateerd zijn aan betekenis. Als je er een ziet, herinner je je de tweede.
Vernieuwers van pedagogische activiteit hebben speciale oefeningen ontwikkeld voor geheugensteuntjes, namelijk het trainen van geheugen. Als je ze regelmatig, idealiter - elke dag spendeert, zal het kind je heel snel verrassen met een goed resultaat.
Mnemonische vierkanten en mnemonische paden
Met behulp van dergelijke eenvoudige afbeeldingen worden woorden onthouden. Zodra het kind ze bestudeert, worden dergelijke foto's toegevoegd aan de tracks van drie of vier kaarten. Op hen kan hij een klein verhaal componeren met behulp van visuele analyse. Op dergelijke kaarten is het gemakkelijk om het kind te leren hoe het zich goed moet kleden. Bijvoorbeeld, in een bepaalde volgorde worden de voorwerpen van de kast geschilderd, die een voor een moeten worden gedragen - panty's, broeken, sokken, trui, laarzen, hoed, jas, sjaal, enz.
| | | |
| | | |
Mnemonic-schema's en mnemosci
Mnemonische schema's worden gebruikt om het actieve vocabulaire te vergroten. Daarin wordt, met behulp van schematische beelden, de informatie die door het kind moet worden opgevangen, opgeslagen en vervolgens gereproduceerd. In het begin kan het moeilijk zijn, maar je moet niet afwijken van je doel. Binnenkort zal het kind het principe van actie begrijpen en hijzelf zal graag dergelijke puzzels oplossen.
Op het schema dat uit zes vierkanten bestaat, hebben we het over de lente en het ontwaken van de natuur. In de lente begint de zon fel op te fleuren, rivieren smelten, stroompjes stromen, migrerende vogels vliegen, de eerste sneeuwklokjes bloeien, insecten ontwaken uit de winterslaap, knoppen en bladeren ontluikend. Volgens dergelijke schema's traceert het kind de volgorde van beweging in de natuur.
| | |
| | | |
| | | |
Met deze techniek leert u uw kind om snel rijmen te onthouden. Ze kunnen van elke complexiteit zijn, hoewel het met het eenvoudigste en meest begrijpelijke moet beginnen.
| | |
| | |
Het gebruik van mnemotechnics verbetert ook het geheugen van kinderen met ontwikkelingsachterstanden, die de diagnose van PID hebben gekregen. Ze kunnen niet alleen bij de logopedist worden aangenomen, maar ook thuis samen met moeder.