Gemaakt door kinderen handwerk in de vorm van kippen zal een goed cadeau voor Pasen zijn, en gewoon het huis aan de vooravond van de vakantie versieren. Er zijn veel manieren om zelf een vaartuig in de vorm van een kip te maken en ze zijn allemaal beschikbaar voor zelfs de kleinste kinderen, omdat ze geen speciale vaardigheden vereisen.
Kinderkunst "Kip" uit het ei
Wat kun je nog meer van een kip maken, zo niet van een ei?
Voor het vaartuig hebben we nodig:
- ei van kip;
- gekleurd karton;
- lijm;
- klei;
- scharen;
- een marker;
- gouache.
making
- Neem een kippenei, maak twee gaten aan de boven- en onderkant. Blaas de inhoud van het ei voorzichtig in een bord en spoel het ei onder stromend water. Nadat het ei is opgedroogd, kun je beginnen met werken.
- Pak de gele gouache en beschilder het ei. En terwijl het opdroogt, snijden we uit gekleurde kartonnen snavel, vleugels en poten voor onze kip.
- We plakken met behulp van plasticine snavel en poten. Teken de kippenogen en boeven.
- Rond de vleugels en hechten aan het lichaam.
- Versier onze kip met een boog van zachte draad.
Handgemaakte kinder "kip" van draden
Voor het vaartuig hebben we nodig:
- resten van geel garen met een gemiddelde dikte;
- overblijfselen van rood vilt;
- de naald;
- scharen;
- karton;
- kralen.
making
- Maak het werkstuk voor de stam en de kop van de kip. Hiervoor nemen we kartonnen mokken van verschillende groottes: groter, met een buitendiameter van 45 mm en een binnendiameter van 15 mm, en een kleinere met een diameter van 15 mm. We zullen de mokken in verschillende lagen rijgen om weelderige pom-poms te krijgen. Knip de draden af, zonder de ringen te verwijderen, sleep ze met een draad en verwijder de ringen - onze pompons zijn klaar. We verbinden de grotere en kleinere pompons met behulp van draden, waarmee ze werden getrokken.
- Van de overblijfselen van vilt zullen we een snavel en een schelp uitsnijden, we zullen aan een hoofd naaien. Laten we de ogen van kralen maken. We knippen de lange uiteinden van de draden. Onze kip is klaar.
| | | |
| | | |
| | | |
