Gordijnen spelen een belangrijke rol in het interieurontwerp van elke kamer. Ze moeten de kamer van de tiener beschermen tegen felle zonnestralen en ook bijdragen aan het creëren van een comfortabele en gezellige omgeving.
Gordijnen voor een tienerjongen
Ontwerpers worden geadviseerd om gordijnen te kiezen die zijn gemaakt van een dichte stof voor een tienerkamer. De mobiele spellen van de jongen kunnen tenslotte het fragiele canvasdoek beschadigen. Als u besluit om het raam in te richten met een lambrequin, is het beter als het stijf is en de afbeelding erop moet overeenkomen met het algemene thema van het inrichten van de kamer. Het kunnen verschillende robots, auto's, motorfietsen, schepen, computergraphics, enz. Zijn
De ideale optie om het raam in te richten, zijn Romeinse of rolgordijnen , waarmee het erg handig is om het verlichtingsniveau in de kamer van de jongen te veranderen. Je kunt een raam in de kinderkamer tekenen met gordijnen aan de oogjes, die gemakkelijk rond de kroonlijst bewegen en er heel mooi uitzien.
| | | |
| | | |
| | | |
Gordijnen voor een tienermeisje
Het ontwerp van gordijnen voor een tienermeisje moet worden gerelateerd aan de algemene stijl in deze kamer. Voor een klassieke kinderkamer bijvoorbeeld, zijn gordijnen van lichte stoffen met elegante gordijnen, plectra, svagami en lambrequins geschikt. En voor de Art Nouveau-stijl zijn er zilverachtige, paars-grijze gordijnen versierd met gestileerde afbeeldingen van vogels, planten en bloemen. Minimalisme wordt gekenmerkt door luchtige lichte stoffen op de gordijnen. Een perfecte combinatie van gordijnen met geplooide jaloezieën is perfect voor een meisjeskamer.
Veel jonge meisjes houden van gordijnen met lambrekijn of tweelaagse gordijnen op oogjes, gordijnen versierd met strass-steentjes of Romeinse gordijnen. Werkelijke tinten voor gordijnen in de kamer van het meisje zijn abrikoos, blauw, terracotta, zachtroze. Als de kinderkamer klein is, is het beter om te kiezen voor de decoratie van de doorzichtige lichtgordijnen in neutrale tinten.
| | | |
| | | |
| | | |
