Ondanks de schijnbare hulpeloosheid en zwakte heeft de pasgeborene alle noodzakelijke kenmerken en mechanismen die hem de mogelijkheid geven om leven te redden en te groeien. De hoofdrol hierin wordt gespeeld door ongeconditioneerde reflexen geleverd door het werk van het zenuwstelsel en niet alleen dienen voor bescherming, contact met omringende objecten en voeding, maar ook om de basis te worden voor de vorming van meer complexe vormen en vormen van neuropsychische activiteit.
Dit artikel is gewijd aan de wetten en factoren van de mentale ontwikkeling van het kind, waarin we praten over crises en afwijkingen in de mentale ontwikkeling van het kind, we zullen de individuele kenmerken van de mentale ontwikkeling van het kind beschouwen.
De belangrijkste factoren en het patroon van de mentale ontwikkeling van het kind
De ontwikkelingssnelheid van het menselijk zenuwstelsel is omgekeerd evenredig met de leeftijd. Dit betekent dat hoe jonger het kind is, hoe sneller de ontwikkelingsprocessen verlopen.
In het eerste levensjaar krijgt de kruimel veel geconditioneerde reflexen die de gedragswijzen bepalen in verschillende situaties. Verworven vaardigheden en gewoonten in de toekomst spelen ook een belangrijke rol en bepalen grotendeels de manier van gedrag en de typische manieren waarop het kind kan reageren. Daarom is het vanaf de allereerste jeugd zo belangrijk om niet alleen de fysieke, maar ook de mentale ontwikkeling van de baby onder controle te houden, hem het goede voorbeeld te geven en juiste gedragswijzen in te voeren. De gewoonten die je in je jeugd hebt gekregen, gaan immers heel vaak een heel leven mee.
Spraak speelt een zeer belangrijke rol in de ontwikkeling van het kind. De vorming van het vermogen om te spreken is mogelijk vanwege de geleidelijke ontwikkeling van de analysator en de sensorische functie van de hersenen. Maar precies in dezelfde mate is spraak het resultaat van educatieve activiteit, communicatie van kruimels met volwassenen. Zonder constant contact met volwassenen is de vorming van de spraak van een kind onmogelijk.
Volgens wetenschappers zijn de afgelopen jaren in de mentale ontwikkeling van kinderen de volgende trends waargenomen:
- asthenisatie (toename van het aantal kinderen met asthenische lichaamsbouw);
- androgynie (vervaging van sekseverschillen);
- het vertragen van de versnelling van ontwikkeling en groei van kinderen;
- de toename in gevallen van vertraging in lichamelijke ontwikkeling, verminderd lichaamsgewicht en groei;
- gracilisatie (vermindering van spiermassa);
- juvenilisatie (toename van het aantal kinderen met hoge en hoge niveaus van intelligentie).
Duidelijke leeftijdsgrenzen en normen voor mentale ontwikkeling bestaan niet. Het menselijke zenuwstelsel is een ongewoon complex mechanisme. Vrijwel elk kind heeft individuele ontwikkelingskenmerken die niet in een strikt kader passen, maar de algemene patronen, volgorde en geschatte "lagere" en "bovenste" leeftijdsgrenzen van alle ontwikkelingsstadia worden gedefinieerd.
Crises van de mentale ontwikkeling van het kind
Er zijn verschillende "overgangsperioden", crisisperioden van de ontwikkeling van het kind. Hun complexiteit ligt in het feit dat tijdens dergelijke periodes het gedrag van de baby verandert, minder voorspelbaar en beheersbaar wordt. Ouders die niet weten dat dergelijke crises bestaan, hebben vaak te maken met veel problemen, waaronder het verlies van het vermogen om hun eigen kind te beheersen en om een gemeenschappelijke taal met hem te vinden.
Crises van mentale ontwikkeling:
- De crisis van een jaar . Het wordt geassocieerd met de uitbreiding van de onafhankelijkheid van het kind. Het kind is niet langer volledig afhankelijk van de moeder, hij kan eten, bewegen, items pakken en ermee spelen. Maar de spraak is nog niet goed ontwikkeld en als reactie op misverstanden van anderen worden vaak flitsen van woede, agressie en nervositeit waargenomen.
- De crisis van drie jaar . Dit is een crisis van zelfscheiding. De belangrijkste problemen van deze periode komen tot uiting in dergelijke vormen van gedrag van het kind: eigenzinnigheid, negativisme, koppigheid, waardevermindering, koppigheid, despotisme, protestoproer.
- De crisis van zeven jaar . De periode waarin een kind kinderlijke spontaniteit verliest en een 'sociale ik' verwerft. Verschijning van maniërisme, clownerie, friemelen, clownerie, gedrag wordt onnatuurlijk, gespannen, enz. Ouderlijk gezag is deels dubieus en maakt plaats voor het gezag van een nieuwe volwassene in het leven van een kind - een leraar.
- Tienerleeftijd wordt vaak een "langdurige crisis" genoemd . In feite zijn er in de opvoeding van adolescenten veel 'valkuilen' en subtiliteiten. Het belangrijkste dat ouders moeten onthouden, is dat het kind een volwaardige persoon is die
verdient het om lief te hebben en te respecteren, en heeft het recht om fouten te maken.
Om een normale mentale ontwikkeling van kinderen op elke leeftijd te garanderen, zijn vriendschappelijke relaties met ouders, contact met volwassenen, een gunstige emotionele situatie in het gezin en de mogelijkheid om zich vrij te voelen, een volwaardige persoon uiterst belangrijk. Ouders moeten de ontwikkelingskenmerken van kinderen van verschillende leeftijden bestuderen, zich interesseren voor de opvoedingsleer, hun kinderen observeren en in geval van tekenen van ontwikkelingsstoornissen of andere angstsymptomen niet in paniek raken en onmiddellijk een arts raadplegen.