Geconfronteerd met het probleem van diefstal bij kinderen, nemen ouders vaak radicale straffen op, zodat dit in de toekomst niet meer gebeurt. We merken meteen op dat agressieve reactie geen preventieve maatregel is, het kan de situatie alleen maar verergeren. Over wat te doen als het kind een dief is geworden en hoe je hem op de juiste manier van je af kunt houden, zullen we verder vertellen.
Diefstal op jonge leeftijd
Voor kinderen onder de zes jaar is de term "diefstal" niet van toepassing. Het ding is dat ze nog voor de leeftijd van vier nog steeds niet weten hoe ze onderscheid kunnen maken tussen 'mijn' en 'van iemand anders'. Alles wat ze leuk vinden, de kinderen beschouwen de hunne en nemen rustig dingen voor zichzelf. Laten we opmerken dat het begrijpen van de hoge kosten van de dingen die ze hebben genomen nog steeds vreemd is voor hen. Absoluut dezelfde waarde kan hebben voor een kind een plastic speelgoed en sieraden.
Op de leeftijd van 4-6 jaar, realiseren kinderen zich al of ze iets bezitten of niet. De moeilijkheid voor hen is het beheer van hun verlangen om het ding te bezitten dat ze leuk vonden. Vooral als het verlangen erg sterk is.
Als een kind op jonge leeftijd speelgoed en dingen van anderen neemt, hebben ouders het volgende nodig:
- het concept van een kind vormen van "mijn", "van een ander";
- leer je het kind te vragen of hij een favoriet ding of een speeltje kan nemen.
Ook in de periode van 4 tot 5 jaar met kinderen is het mogelijk om een gesprek te voeren over diefstal, waarbij het noodzakelijk is uit te leggen wat het is. En nog belangrijker, wat op deze leeftijd aan het kind moet worden verteld - wat voelt de persoon die het ding gestolen heeft.
Diefstal op schoolleeftijd
Het onderwerp dat van belang is voor beginners om schoolkinderen te stelen, wordt meestal geld. Een kind kan thuis geld stelen en lacht en liegt dat hij het niet heeft gedaan.
Ouders die hebben geleerd dat hun kinderen stelen, moeten zich afvragen waarom ze dit doen. Vaker wel dan niet, is diefstal een gevolg van onopgeloste problemen. Deze omvatten:
- gebrek aan geld voor zakgeld en angst om het aan hun ouders te vragen;
- Afpersing van zakgeld van een kind door oudere schoolkinderen;
- egoïsme en gebrek aan begrip van hoeveel je kunt uitgeven;
- een poging om zichzelf te laten gelden in de kring van gelijken;
- gebrek aan ouderlijke aandacht;
- neiging om te stelen.
Hoe een kind te leren geld te stelen, moet worden beoordeeld op basis van wat hem motiveerde om het te doen.
Als u gesprekken voert, is het belangrijk om te onthouden dat het in geen geval onmogelijk is:
- noem een kind een dief;
- terugkeer naar de situatie na de oplossing;
- wenk een oogje dicht voor het probleem;
- om agressie tegen het kind te tonen.
Bepaal hoe je een kind kunt straffen voor diefstal nadat de oorzaak van de misdragingen is verhelderd. Straf moet niet fysiek zijn en het kind moet zijn rechtvaardigheid begrijpen.